Als je in het onderwijs werkt, gaat dat vaak samen met chaos. Als je lesgeeft, maar vaak ook buiten die tijden. Alle secundaire taken die dagelijks op je afkomen als professional in het onderwijs zijn groot in getale en in variatie. Van oudergesprek voorbereiden en leerlingdossiers bijwerken tot toetsen voorbereiden. En al die extra taken vergen een hoop van je tijd, je energie, je geheugen en uiteindelijk van je focus op de primaire taak; je leerlingen onderwijzen.
De Universiteit Utrecht deed onderzoek in opdracht van CNV Onderwijs naar werkdruk in het onderwijs. Zij bevestigden dat die extra taken die naast de lestijden van docenten gevraagd worden, de grootste boosdoener zijn in de almaar groeiende werkdruk in het onderwijs:
Om nog maar niet te spreken van de rest van het ad hoc leeswerk van rapporten, mails en vakmateriaal, van onophoudende vernieuwingen en beleidsmaatregelen die doorgevoerd worden en de enorme verantwoordelijkheden richting je leerlingen – die opgeteld de werkdruk tot ongekend niveau tillen.
Al die taken kosten ontzettend veel tijd, zoveel is duidelijk. Tijd die je liever steekt in persoonlijke betrokkenheid bij je leerlingen en vakbekwaamheid in wat je doet. En als het even kan: ook nog wat tijd voor jezelf in je vrije avonden en weekenden.
Veel van die taken lijken nooit te gaan verdwijnen, ook al is de alarmering van de hoge werkdruk nog zo hoog in het onderwijs. Wat als er een mogelijkheid is om die taken dan niet qua hoeveelheid, maar wel qua tijd in te dammen?
Docenten en andere professionals in het onderwijs hebben meer dan ooit behoefte aan effectieve snellees- en geheugentechnieken. Manieren om snel door grote lappen tekst heen te komen, zonder begripsverlies en mét een manier om al die informatie ook goed op te slaan voor elk moment in de toekomst.
Effectiviteit en overzicht in de chaos, zoals je die ook in het klaslokaal graag ziet.
Maar kan dat wel, snellezen in het onderwijs? Je wil namelijk wel zorgvuldig doornemen wat je leerlingen gemaakt hebben en geen steken laten vallen door alleen de snelheid op te voeren.
Het antwoord: zeker. Juist als je te maken hebt met teksten die oog voor detail verdienen en onthouden moeten worden om later terug op te roepen, komt onze snellezen techniek van pas. Eentje die je sneller leert lezen, zonder verlies van tekstbegrip – én die je helpt bij het opslaan van al die informatie, op een manier die strookt met de werking van je (langetermijn)geheugen.
Snellezen voor onderwijs professionals kan er op die manier voor zorgen dat je de herkenbare secundaire werkzaamheden onder controle houdt – door een paar direct toepasbare snellezen- en geheugentechnieken waarmee je:
Met als belangrijkste gevolg: energie en tijd over voor wat echt telt, op het werk en thuis.
Een uitkomst die uiteraard geldt voor alle professionals in het onderwijs. Of je nu universitair docent bent, praktijkopleider, decaan, cursistenbegeleider, rector secundair onderwijs, Remedial Teacher, cursistenbegeleider, hogeschooldocent, teamleider, onderwijsassistent, cursuscoördinator, Intern Begeleider, leerkracht basisschool, vakdocent middelbare school, sectorhoofd of huiswerkbegeleider.
Wil jij graag weten wat wij voor een groep medewerkers binnen jouw onderwijsinstelling kunnen betekenen op het gebied van snel leren lezen? Vraag dan kosteloos en vrijblijvend een voorstel aan voor een incompany maatwerk training snellezen voor onderwijs én geef daarbij aan op welk gebied jullie wel wat snellees hulp kunnen gebruiken, zodat we samen kunnen kijken naar wat we voor jullie mensen en organisatie kunnen doen.
Volg dan onze maandelijkse 1-daagse open training snellezen op een van onze locaties vlakbij jou in de buurt.
Deze onderwijs collega’s gingen je al voor met onze in-company training snellezen voor het onderwijs:
